De fait, la « pause numérique » est avant tout un complément à la législation : depuis 2018, une loi interdit l’usage d’un téléphone dans les établissements scolaires, de la maternelle au collège. Mais sans confiscation, impossible de vérifier que les élèves ne le sortent pas furtivement pendant les cours, en récréation ou dans les toilettes… Un « angle mort » à l’origine de la plupart des cas de conflits, (...)

Graphique et propos appuyés d'une simplicité réconfortante !!

Mais jusqu'où s'arrêteront ils ?

Un ouvrage cité parmi d'autres.

• écrit par Amanda McCardie, Salvatore Rubbino et publié chez Bayard Jeunesse
  Léo et Coline sont comme tout le monde. Des émotions, ils en ont tout le temps. Colère, peur, tristesse, joie mais aussi timidité, nervosité, jalousie, gêne. Construit sur une succession de petites histoires dans lesquelles tous les enfants se reconnaîtront, cet album richement illustré est le support idéal pour parler ensemble de ce qui les agite intérieurement et les aider à trouver le comportement le plus adapté.

WOW ! Quelle ressources

Voilà pour commencer :

Ce n’est pas au numérique en tant que tel ni à la nouveauté technologique qu’ils sont sensibles, mais à l’activité qu’on leur propose de faire avec.
AÎe, Snapchat a raflé de la part de marché ? :
Avec l’entrée du numérique scolaire dans l’enceinte familiale, les parents les plus attentifs sur le sujet nous disent avoir dû lâcher du lest dans le contrôle de ce que faisait leur enfant sur l’ordinateur ou la tablette. Pour les jeunes, l’école est d’ailleurs parfois devenue un alibi, une stratégie pour convaincre les parents de les laisser utiliser Internet ( « je fais cela pour l’école ») et retrouver cet espace-temps à eux.
Alors oui, ils font ça, mais qui leur en voudrait, personne ne leur a jamais enseigné les bases :
Certains jeunes finissaient d’ailleurs par prendre en photo leur travail pour l’envoyer ainsi, une « compétence » acquise par l’expérience à travers leur utilisation des réseaux sociaux…
WOUAH ! je manque de choir ;
L’utilisation éducative du numérique nécessite donc une formation des élèves.

Particulièrement remonté, le professeur qui n'a pas sa langue dans la "poche-à-jean-michel" remet les pendules à l'heure et occasionne à travers son défouloir une bonne grosse rigolade.

On mentionnera par exemple "Affelnet" pour les lycées et l'orientation post-troisième, "le parcoursup des collégiens", qui atteint un niveau de vérole équivalent à celui observable sur l'entrejambe du bas-clergé au moyen-âge.

En passant, il invente le hashtag #parcoursucks qui illustre remarquablement bien l’efficience de l'outil inclusif-de-ses-morts qu'est ce grand loto informatique.

Voilà qu'il faudrait inviter tous les jardiniers qui ont des idées sur le monde...

" Mais Pierre Rabhi, s’il disserte sur tout, n’est en fait spécialiste de rien. Pour tout dire, Pierre Rabhi n’est même pas agriculteur : il n’a jamais vécu de sa production – il vit plutôt de ses livres et de ses conférences -, et ne possède aucun diplôme en agronomie. Tout au plus Pierre Rabhi est-il en quelque sorte un jardinier, avec beaucoup d’idées sur le monde."

"Nos vies sont totalement bouleversées par un déferlement numérique qui fascine et terrifie à la fois. Au nom de la modernité et d’un progrès qui ne sauraient être arrêtés, nos subjectivités, …"

"Alors que l’école, de la maternelle à l’université, devrait être un havre favorisant la concentration, l’attention commune, valorisant l’effort, l’acquisition de connaissances dans la durée et de manière méthodique, soit un espace de résistance à la frénésie consumériste et numérisatrice contemporaine, elle est devenue l’un des principaux territoires où se déploie ce qui détruit sa raison d’être. Alors qu’elle devrait être pensée comme un temps et un espace laissant place à des pratiques émancipatrices, elle est happée par l’emprise aliénante de la domination numérique."

Pour mémoire, si celà à encore un sens...

"Le suicide de la directrice d'école Christine Renon a été un triste révélateur des conditions de travail difficiles des enseignants. Mais leur (...)"

À Rennes, le chantier inachevé d’une école est réinvesti par des artistes muralistes internationaux, dans le cadre de la biennale d’art urbain Teenage Kicks.

Muralisme

KuB, le webmédia breton de la culture

04/11/2019

Dans un immeuble à l’état de ruine avant même d’avoir servi, Jennifer Aujame filme dix-neuf graffeurs qui s’emparent de surfaces brutes de décoffrage pour y projeter leurs images en grand format. Elle saisit les corps et les espaces à l’intérieur du bâtiment, le geste et l’énergie créatrice des plasticiens, les variations de lumière sur le quartier alentour. L’histoire de cet édifice mort-né, une école, résonne dans leurs propos. Créer, consommer des œuvres, avoir des projets… tout ça pour supporter la vanité des choses, l'angoisse de la fin des temps.Sortir de soi nous offre une palette de témoignages sur la création contemporaine et un beau panorama d’artistes internationaux aux confins du graffiti et de l’illustration, avec leurs histoires pleines de désir et de frustration, d’amour et de terreur.

#jlodb est une base de données référençant des exercices numériques libres.

Chaque mois, des cahiers d'exercices libres, gratuits, sans publicité ni collecte d'informations d'aucune sorte, sont mis à jour et publiés sous différents supports : web, paquets debian, application android.

Les version 19.10.0 sont disponibles dès à présent depuis le lien suivant :
https://poufpoufproduction.fr/content/tibibo.html​

Retours, commentaires et aides sont évidemment très appréciés.

4 millions : c'est le nombre de logiciels éducatifs (dictionnaires, logiciels d'apprentissage et de soutien scolaire) diffusés en 3 ans à tous les collégiens de l'Oise !

" Sélection de sites pour les enfants de 2 à 7 ans "

"Co-Ment est un éditeur de texte en ligne, permettant de travailler à plusieurs sur l’élaboration d’un texte.

Sous la forme d’un service web, ce logiciel propose un environnement de rédaction de type wiki (supportant plusieurs formats [1]), permettant une mise en page fine (plus d’Etherpad), incluant la gestion de tableaux et d’images."

""Le développement extrêmement rapide des technologies de l'information et de la communication ouvre un formidable potentiel de croissance et de création d'emplois, mêlant des enjeux industriels, économiques et sociaux considérables. Ces technologies constituent le premier secteur économique des prochaines années ... " [Bernard Larrouturou, L'INRIA dans dix ans, décembre 1997] "

"Les coccinelles vous proposent des fiches d'exercices pour l'école GS CP CE1 : français (exploitations d'albums, lecture suivie, exercices d'entraînement à la lecture, graphisme, étude de sons, vocabulaire, orthographe, grammaire, poésies...), mathématiques (numération, calcul, problèmes, géométrie, mesures), sciences (monde du vivant, espace et temps, technologie), arts visuels.... Ces outils ont été conçus, d'une part, pour faciliter la gestion de l'hétérogénéité d'une classe spécialisée de niveau cycle 2 (GS CP CE1) et, d'autre part, pour adapter les exercice à l'âge et aux difficultés des élèves."

Diverses réalisations d'enseignants.

"Ce que notent aujourd’hui tous les observateurs, c’est un frémissement. « D’une part les collectivités territoriales sont prêtes et les parents les pressent sur ce sujet », note Gilles Babinet, « d’autre part, notre école se ringardise à grande vitesse, ce qui fait qu’aujourd’hui les enseignants ne sont plus hostiles à se lancer, si on les y aide», ajoute-t-il; "ils sont même demandeurs". Un sondage Ipsos réalisé par Microsoft en 2011 rappelle que 56 % des enseignants seraient favorables à ce que les élèves apportent en cours leur ordinateur personnel ! Dans le même questionnaire, 86% des collégiens estiment que le numérique accroit la motivation et 83 % que cela facilite la compréhension des cours.

Alors que va-t-il falloir pour que l'école française s'installe vraiment, pleinement dans le XXIe siècle? Le plan numérique de Vincent Peillon ? Il met en cohérence la formation des enseignants, offre des ressources numériques, du soutien aux élèves et propose 20 collèges expérimentaux qui s’engagent à assurer au moins 20 % des cours numériques. Cela aidera, sans doute. Mais il manquera encore un peu de réactivité dans un système qui meurt à petit feu de sa lourdeur."

Site remarquable que j'ai utilisé pour prérarer une heure en compagnie d'élèves de CE1 !